14 de jan. de 2013

Atas do II Encontro de Arquivos do Algarve



A edição eletrônica das Atas do II Encontro de Arquivos do Algarve: “Sistemas de Gestão Integrada da Informação”, que decorreu no TEMPO – Teatro Municipal de Portimão, nos dias 20 e 21 de maio de 2011 foi disponibilizada pelo diretor do Arquivo Distrital de Faro, Prof. João Sabóia e pela Rede de Arquivos do Algarve em:
 http://www.calameo.com/books/000016778a28bbb7d13d0.

Posts relacionados já publicados:


Adaptado de e-mails enviados por João Saboia

29 de dez. de 2012

Ultimas plazas para diplomado UAB en Gestión, Preservación y Difusión de Archivos Fotográficos - curso virtual


Todavía quedan algunas plazas libres y la matrícula es para el 8 y 9 de enero/2013. Aunque hayan pasado los plazos de pre-inscripción, no hay problema para matricularse. Acceda al formulario en línea acá


Diplomatura de postgrado de         
Gestión, Preservación y Difusión de Archivos Fotográficos
Segunda edición. Cursos 2012- 2013 y 2013-2014

1. Presentación

La coincidencia de objetivos entre la Escuela Superior de Archivística y Gestión de Documentos (ESAGED), el Centro de Investigación y Difusión de la Imagen (CRDI), la Asociación de Archiveros-Gestores de Documentos de Cataluña (AAC) y el Instituto de Estudios Fotográficos de Cataluña (IEFC) hace posible una formación de postgrado que ofrece una especialización en el ámbito de los estudios archivísticos y en el de los estudios fotográficos, faltos ambos de ofertas específicas como las que plantea el postgrado de Gestión, Preservación y Difusión de Archivos Fotográficos. Éste quiere, por una parte, dar respuesta a la necesidad que tienen muchas organizaciones, públicas y privadas, de organizar y explotar convenientemente sus fondos y colecciones fotográficas. Por otra, se plantea dotar a los profesionales de la fotografía de diferentes estrategias y herramientas de conocimiento que les permitan mejorar la gestión y la comercialización de su producción fotográfica.

El programa tiene en cuenta los diversos aspectos que deben permitir una correcta gestión de estos fondos documentales fotográficos. Así, se estructura en diferentes módulos, cuyo contenido abarcan los diferentes aspectos que intervienen en su gestión y responde a las necesidades de diferentes sectores profesionales y a ciertos colectivos en la gestión de sus fondos de fotografía, principalmente: archiveros, fotógrafos, bibliotecarios, documentalistas, museólogos, conservadores, investigadores, coleccionistas. Pese a la importancia creciente de los documentos fotográficos, los cambios tecnológicos que les afectan y la diversidad de los sectores profesionales vinculados, ninguno de ellos dispone hoy por hoy de una oferta docente especializada que proporcione una formación orientada tanto al conocimiento de la producción fotográfica, como a su tratamiento, conservación y gestión.

Pese a la importancia creciente de los documentos fotográficos, los cambios tecnológicos que les afectan y la diversidad de los sectores profesionales vinculados, ninguno de ellos dispone hoy por hoy de una oferta docente especializada que proporcione una formación orientada tanto al conocimiento de la producción fotográfica, el su tratamiento y conservación, como a su gestión ya la de centros especializados.

El programa se desarrolla con la colaboración de profesionales de reconocido prestigio de los ámbitos que se incluyen.

Al finalizar el programa el estudiante será capaz de:
• Gestionar centros especializados en documentos fotográficos.
• Interpretar la legislación referente a fotografía.
• Impulsar estrategias de dinamización cultural.
• Comprender la técnica de la fotografía química.
• Comprender la técnica de la imagen digital.
• Planificar un proyecto de digitalización.
• Identificar procedimientos fotográficos.
• Identificar patologías de la fotografía química.
• Identificar necesidades de conservación y restauración y crear protocolos de trabajos.
• Establecer criterios básicos de evaluación de materiales.
• Diseñar sistemas para el tratamiento documental.
• Aplicar un tratamiento documental archivístico.
• Diseñar el archivo digital.
• Identificar necesidades para la preservación de archivos electrónicos.
• Participar en un diseño global de preservación digital.


2. Objetivos formativos

• Dar a conocer la historia de la fotografía desde el punto de vista técnico, social y cultural para contextualizar adecuadamente los materiales.
• Establecer los criterios fundamentales que deben regir las políticas sobre el patrimonio fotográfico.
• Dar a conocer desde el punto de vista técnico la fotografía química y la imagen digital.
• Crear las bases teóricas y metodológicas para la adecuada conservación de la fotografía.
• Ofrecer una metodología para la gestión, organización y divulgación de fondos y
colecciones.
• Atender las necesidades específicas para la creación y gestión de las imágenes digitales.


3. Salidas profesionales

• Archivos de medios de comunicación (prensa, televisión y multimedia)
• Servicios de archivos de la Administración autonómica, local y estatal
• Archivos de instituciones y entidades públicas
• Archivos de asociaciones y colegios profesionales
• Archivos de instituciones eclesiásticas
• Empresas de organización y custodia de archivos
• Empresas de tecnologías de la información
• Archivos de empresas
• Archivos de universidades y centros docentes
• Bancos de imágenes y fototecas
• Bibliotecas especializadas y centros de documentación


4. Plan de estudios

La formación se articula en torno a seis módulos, con un total de 30 ECTS, a cursar en dos años (cursos 2012-2013 y 2013-2014). Los módulos I, II y III se desarrollan el primer año, mientras que el IV, V y VI lo hacen el segundo. Para la entrega del trabajo final de postgrado, que corresponde al módulo VI, hay un plazo máximo de entrega hasta febrero de 2015.

• Módulo I. Historia, teoría y crítica de la imagen fotográfica
• Módulo II. Técnica fotográfica
• Módulo III. Identificación y conservación de procedimientos fotográficos
• Módulo IV. Organización de fondos fotográficos
• Módulo V. Archivo digital
• Módulo VI. Trabajo final de postgrado


4.1. Contenido profesorado y calendario de los módulos

Curso 2012-2013


Curso 2013-2014


4.2. Procedimiento de evaluación

La evaluación de los alumnos se llevará a cabo a partir de la participación activa y regular a través del Campus Virtual y de las pruebas derivadas de la consecución de cada módulo. En cada uno de ellos el alumnado deberá hacer un seguimiento regular a través del Campus Virtual y que el profesor analizará y valorará a partir de las herramientas internas de seguimiento, debiendo resolver los ejercicios teórico-prácticos planteados, participar de forma activa en el foro, herramientas wiki y blog del módulo y resolver el ejercicio de evaluación final del módulo.

La distribución porcentual de la valoración será de:
• 70% a través del seguimiento del módulo y prueba final.
• 30% proyecto final de postgrado para aquellos alumnos que cursen el postgrado completo


4.3. Requisitos de acceso

Se puede acceder desde cualquier grado, licenciatura o diplomatura. El posgrado se dirige a profesionales y futuros profesionales archiveros, fotógrafos, bibliotecarios, documentalistas, museólogos, conservadores, investigadores, coleccionistas. También pueden acceder personas con experiencia en el mundo de la fotografía. En este caso la superación del curso dará derecho a recibir un certificado.


4.4.Titulación

Los alumnos que accedan desde un grado, licenciatura o diplomatura, cursen la totalidad de los módulos y realicen el trabajo final de postgrado recibirán el título de postgrado de Gestión, Preservación y Difusión de Archivos Fotográficos.

Para el resto de los casos se expedirá un certificado del realización del postgrado o de
cada uno de los módulos cursados.


5. Matrícula

5.1.Importe de la matrícula
• Precio total de matrícula: 2.400,00 € el posgrado completo o 1.200,00 € cada curso completo.
• Precio especial: 2.280,00 € el posgrado completo o 1.140,00 € cada curso completo.
(exalumnos de la ESAGED titulados en Graduado Superior o Máster en Archivística y Gestión de Documentos, miembros de la Asociación de Archiveros-Gestores de Documentos de Cataluña, miembros del Instituto de Estudios Fotográficos de Cataluña y miembros de la asociación de Amigos de la UAB).
• Preció módulos independientes: 500,00 € cada módulo.


5.2.Períodos de preinscripción y matrícula



6. Profesorado

Bernardo Riego Amézaga
Doctor en Historia y Filosofía. Profesor titular en Comunicación Audiovisual es, en la actualidad, técnico superior en Apoyo a la Investigación y la Docencia y profesor de Tecnología Educativa. Es historiador de las imágenes con especial dedicación a la Historia de la Fotografía y sus procesos de análisis como documento histórico.

Lorna Arroyo Jimenez
Licenciada en Bellas Artes por la Universidad Politécnica de Valencia y Doctora en
Ciencias de la Comunicación por la Universidad Jaume I de Castellón. Es una experta en la fotografía de prensa en la guerra civil española y la figura de Gerda Taro. Además trabaja con ONGs en fotografía social y ha publicado reportajes destacados.

Joan Boadas Raset
Licenciado en Historia. Jefe del Servicio de Gestión Documental, Archivos y Publicaciones del Ayuntamiento de Girona (SGDAP) y director del Centro de Investigación y Difusión de la Imagen (CRDI). Comisionado del Consejo Internacional de Archivos (ICA) para los archivos fotográficos y audiovisuales.

Carles Mitjà Caballé
Grado en Fotografía y Creación Digital. Profesor de Tecnología de la Imagen en el CITM / UPC y Coordinador del Laboratorio de Calidad de la Imagen (LQI) en el mismo centro.

Beatriz Martinez Navarro
Licenciada en Ciencias Ambientales y Graduada en Fotografía y Creación Digital de Imagen. Desde 2006 ha colaborado con el CITM como profesora responsable de la asignatura de "Gestión del Color y Sistemas de Impresión" y como colaboradora en asignaturas de Tecnología de la Imagen Digital y Fotografía Técnico-Científica. También ha participado en diferentes comunicaciones, actividades formativas y convenios de transferencia de conocimiento sobre temas relacionados con la Gestión del Color y la digitalización de imágenes. En el recorrido como fotógrafa ha trabajado por la Agencia REUTERS como colaboradora y en el Centro Tecnológico LEITAT como responsable de microscopia, colorimetría y fotografía.

Eduard Bertran Coppini
Doctor en Ciencias de la Comunicación. Licenciado en Bellas Artes Profesor Asociado de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, UAB, desde 1994. Profesor Titular de Fotografía del Instituto de Estudios Fotográficos de Cataluña, desde 1986. Miembro fundador (1993) y responsable de fotografía del Migracom-UAB (Migración y Comunicación) grupo de investigación consolidado por la Generalitat de Cataluña.

Ángel Fuentes de Cía
Licenciado en Filología Hispánica. Conservador - restaurador de patrimonio cultural sobre soporte fotográfico en práctica privada. Especializado en procedimientos fotográficos del siglo XIX. Director de caapi, Conservación y Acceso a Archivos Patrimoniales.

Luis Miguel Segurado Pavão Martins
Licenciado en ingeniería electrónica. Maestría en conservación de fotografía. Conservador de fotografía del Archivo Municipal de Lisboa. Fundador y director de LUPA, empresa especializada en la conservación y digitalización de colecciones fotográficas. Profesor de fotografía de la Escuela Superior de Tecnología de Tomar (Portugal).

Josep Pérez Pena
Licenciado en Bellas Artes, especialidad de Imagen. Conservador especializado en fotografía desde 1995 en archivos institucionales efectuando intervenciones de diagnóstico, inventario, reubicación, restauración y asesoramiento. Se dedica también a la docencia y ha participado desde 1994 en diversos cursos, talleres, congresos, jornadas y experiencias divulgativas sobre aspectos relacionados con el conocimiento y la conservación del patrimonio fotográfico.

Josep Matas Balaguer
Licenciado en Geografía e Historia. Licenciado en Derecho. Abogado especializado en derecho de la información y de las nuevas tecnologías, propiedad intelectual y protección de datos. Profesor de la ESAGED.

Sílvia Domènech Fernández
Licenciada en Geografía e Historia. Maestría en Archivística.
Archivera especializada en fotografía. Directora del Archivo Fotográfico de Barcelona de 1997 a 2007. Jefe del Centro de Conocimiento e Investigación del Museo Picasso de Barcelona desde 2008. Desde 1991 participa en actividades de difusión y docencia universitarias relacionadas con el patrimonio.

David Iglésias Franch
Licenciado en Historia. Licenciado en Documentación. Archivero especializado en fotografía, es desde el año 2000 técnico superior de archivos del CRDI. Desde 2010 es coordinador del Grupo de Trabajo de documentos fotográficos y audiovisuales del Consejo Internacional de Archivos.

Bárbara Muñoz de Solano y Palacios
Doctora y Licenciada en Documentación. Licenciada en Periodismo. Jefe de Unidad de la Oficina Técnica del Ministerio de Defensa. Anteriormente ocupó la Dirección del Servicio Biblioteca Digital de la Biblioteca Nacional para lanzar el proyecto de Biblioteca Digital Hispánica. Profesora asociada de la UCM y estudiante del MBA Executive del Instituto de Empresa.

Adaptado de información difundida por Anna Szlejcher, con confrimación de David Iglesias sobre plazas y plazos

1 de dez. de 2012

Natal Digital

Os tempos mudaram e os documentos que produzimos também. Este blog divulga uma divertida brincadeira sobre a Natividade vista pela ótica da Web 2.0, na esperança que os sentimentos continuem a ser os mesmos.



26 de nov. de 2012

Competências docentes

Por André Porto Ancona Lopez

Será que nós, professores estamos realmente preparados para trabalhar com educação na era das novas TIC? Será que temos as competências necessárias para lidar com os alunos da geração Y? Será que antes de nos aposentarmos conseguiremos trabalhar didaticamente com os filhos da geração Y? 

Eu, assim como muitos colegas professores, uso, com maior ou menor sucesso, algumas ferramentas das novas TIC. Este blog, de tempos em tempos, busca dar destaque a algumas dessas possibilidades. Porém a questão de fundo não se refere ao uso localizado e/ou esporádico, mas sim à nossa capacidade de poder se valer de tais recursos. Em minha vida docente antes das novas TIC, por exemplo, sempre evitei, por uma questão pessoal, longas aulas expositivas, preferindo sempre estratégias mais interativas. Mas isso era uma opção, posto que eu tinha  (e ainda tenho, se  for necessário)  a competência de dar aulas expositivas. No ambiente atual percebo que muitas vezes a questão não é de escolha por usar este ou aquele recurso, porém de ter competência para tanto.

Med kharbach, publicou, um excelente artigo sobre as 33 habilidades necessárias a todo e qualquer professor do século XXI. Seu artigo está bem embasado e as competências estão fartamente referenciadas com ótimos links para seu melhor entendimento (veja o artigo aqui). Compilações sumárias em espanhol dessas ideias logo surgiram e ajudam a ampliar o debate para outros públicos e sintetizam as 33 habilidades mencionadas em uma lista. 

Obviamente, o objetivo da discussão não é esquematicamente fazer um check list do que se domina e do que ainda precisa ser melhor compreendido, porém ir ao âmago das questões, para as quais as habilidades somente representam um meio de atingir um fim maior. 

De qualquer modo vale à pena dar uma olhada na lista, compilada e traduzida para o espanhol pelo portal "Escuela 20" (ver post original aqui):
El docente del siglo XXI ha de ser capaz de:
1 - Crear y editar audio digital.
2 - Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes.
3 - Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigdas a sus estudiantes.
4 - Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula.
5 - Usar contenidos audiovisuales y vídeos para involucrar a los estudiantes.
6 - Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes.
7 - Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente.
8 - Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación.
9 - Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo.
10 - Tener un conocimiento sobre seguridad online.
11 - Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes.
12 - Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales.
13 - Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula.
14 - Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas de gestión de tareas necesarias para organizar su trabajo y planificar su aprendizaje de forma óptima.
15 - Conocer el software de votación: se puede utilizar, por ejemplo, para crear una encuesta en tiempo real en la clase.
16 - Entender las cuestiones relacionadas con derechos de autor y uso honesto de los materiales.
17 - Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedagógicos.
18 - Utilizar herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación.
19 - Uso de herramientas de colaboración para la construcción y edición de textos.
20 - Encontrar y evaluar el contenido web.
21 - Usar dispositivos móviles (p.ej., tablets o smartphones).
22 - Identificar recursos didácticos online seguros para los estudiantes.
23 - Utilizar las herramientas digitales para gestionar el tiempo adecuadamente.
24 - Conocer el uso de Youtube y sus potencialidades dentro del aula.
25 - Usar herramientas de anotación y compartir ese contenido con sus alumnas y alumnos.
26 - Compartir las páginas web y las fuentes de los recursos que ha expuesto en clase.
27 - Usar organizadores gráficos, online e imprimibles.
28 - Usar notas adhesivas (post-it) en línea para captar ideas interesantes.
29 - Usar herramientas para crear y compartir tutoriales con la grabación fílmica de capturas de pantalla.
30 - Aprovechar las herramientas de trabajo online en grupo/en equipo que utilizan mensajería.
31 - Buscar eficazmente en internet empleando el mínimo tiempo posible.
32 - Llevar a cabo un trabajo de investigación utilizando herramientas digitales.
33 - Usar herramientas para compartir archivos y documentos con los estudiantes.
Quantas dessas habilidades será que dominamos? Umas 10, 15, 20? Mais até, conforme o caso, mas não creio que sejamos proficientes em todas elas. A esperança é que o tempo cure essa defasagem, quando os filhotes da geração Y assumirem nossos lugares. Mas, será que saberão, além de usar as ferramentas, ser professores? Só o tempo dirá... 

*************
Em tempo: agradeço a Henry Chero da RedDOLAC pela difusão da versão espanhola aqui.

19 de nov. de 2012

Nota de la ICA/SAE

En memoria de Doctora Marian Hoy
(16 de octubre de 1957 – 29 de octubre de 2012)

Anna Szlejcher


Con gran tristeza participamos la muerte de Marian Hoy, acaecida el pasado 29 de octubre de 2012. Los miembros de la SAE están profundamente dolidos por la pérdida de una querida colega y amiga. Siempre positiva y optimista a lo largo de su batalla con el cáncer de ovarios, fue una inspiración para todos los que la conocieron. Marian estaba muy decepcionada cuando la enfermedad la forzó a cancelar sus planes para asistir al Congreso del ICA en Brisbane, pero, sin embargo, se aseguró que todos los preparativos para las reuniones de la SAE estuvieran correctos y que la ponencia con que contribuyó en coautoría fuera leída y presentada.

Marian Hoy se unió al Comité Directivo de la Sección de Educación y Formación Archivística del Consejo Internacional de Archivos en 2004. Desde el comienzo de su membresía en dicho Comité, Marian fue una miembro muy activa, particularmente involucrada en la promoción de la Formación del Instructor y sus Recursos: Aspectos relevantes y trabajó como apoyo de colegas en la traducción al español, francés, portugués e indonesio Bahasa. Asimismo, organizó talleres para promover la Formación del Instructor y sus Recursos en el Congreso del Consejo Internacional de Archivos en Kuala Lumpur. Fue secretaria de la SAE desde 2008 a 2012 y trabajó con miembros del Consejo Directivo para presentar y desarrollar propuestas de proyectos a la Comisión de Programas del ICA, a las que se agregaron más traducciones de la Formación del Instructor y sus Recursos: Aspectos relevantes al alemán, chino y árabe. Todas ellas están disponibles en: http://www.ica-sae.org/ 

Marian poseía una Licenciatura en Artes (con honores), un Diploma en Administración de Archivos, un Master en Liderazgo Educativo y, en 2010 completó su Doctorado en Educación en la Universidad de Canberra, investigando el desarrollo profesional en instituciones culturales. 

Marian Hoy fue un miembro profesional de la Sociedad Australiana de Archiveros (ASA) y de Profesionales de Gestión de Documentos de Archivo e Información de Australasia (Profesionales RIM Australasia), anteriormente denominada Asociación de Gestión de Documentos de Archivo de Australasia (RMAA); activa en áreas de educación y normas de competencia. Entre otras contribuciones, presidió un comité conjunto de ASA y RMAA, examinando temas y tendencias sobre normas de competencia en conservación de documentos de archivo y liderando el reconocimiento profesional para la actividad de conservación de documentos de archivos en Australia. 

Desde noviembre de 2009 hasta julio de 2012, Marian fue Directora de Desarrollo Profesional y Educación para Profesionales de RIM en Australasia. En una carrera que abarca 25 años en los Archivos Nacionales de Australia, trabajó en descripción archivística, evaluación, sistemas de control automatizado, gestión de colecciones y un tesauro basado en funciones y en el Programa de capacitación y desarrollo profesional de NAA. Ella publicó en áreas relacionadas con sistemas de control archivístico, tesauro, desarrollo profesional, capacitación para conservación de documentos de archivo y estructuras de competencia y desarrollo profesional. 

La sobreviven su marido Michael y sus hijos Tristán y Rachel en Nueva Gales del Sur, Australia.

Anna Szlejcher escribe acá en la condición de Secretaria de lengua no inglesa (2012-2016) de la Sección de Educación y Formación Archivística (ICA/SAE) del Consejo Internacional de Archivos

16 de nov. de 2012

Materiais de evento sobre arquivos e acesso estão disponíveis on-line



A memória do XX Seminario del Sistema Nacional de Archivos: archivos y acceso a la información, realizado pelo Archivo General de la Nación Colombia, no mês passado. já tem o áudio e os slides disponibilizados on-line em:  http://www.archivogeneral.gov.co/index.php?idcategoria=7423.

Veja aqui post anterior sobre o evento.

Adaptado de informação enviada pela Profa. María Cristina Betancur da UdeA

10 de nov. de 2012

Próximos eventos en Venezuela


En Noviembre dos importantes eventos tendrán lugar en Venezuela, organizados por el Instituto Autónomo de Biblioteca Nacional y el Archivo General de la Nación.

VIII Encuentro Internacional de catalogadores, que tendrá lugar en la Sala Juan Bautista Plaza los días 20, 21 y 22 de noviembre. Es un evento fundamental ya que tendremos en nuestros espacios a profesionales de diversos países y conferencistas de reconocida trayectoria. Inscripción ingresar a la página web de la Biblioteca Nacional de Venezuela y llenar la planilla que se encuentra en el enlace correspondiente. 

I Encuentro Internacional en Ciencias de la información, que tendrá lugar en las mismas instalaciones los días 26, 27 y 28 de noviembre. Tan importante e interesante que el anterior ya que tendremos la oportunidad de tener en un mismo escenario a voces fundamentales de la disciplinas. inscripción esta vez a través de la página del Archivo General de la Nación, en este enlace.

Adaptado de información enviada por Edecia Hernández